2015年駐校國際合作團隊──法國陽光劇團教學及展演系列活動

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圖說:Durozier老師示範演繹情境的具體動作細節

  戲劇學系執行本校獲教育部補助「臺灣人才躍昇計畫.子計畫:當代劇場藝術大師影響力先鋒計畫」,2015年邀請到國際合作團隊「法國陽光劇團」於9-11月展開駐校教學及展演計畫,期間以專題講座、學分課程、開放彩排觀摩、劇場演出等形式,和師生、國內表演工作者分享演員的創作歷程與方法。9月25日,劇場藝術創作研究所所長林于竝老師主持「認識陽光劇團,從莫努虛金《陽光劇團的冒險》出發」專題講座,邀請來自陽光劇團的兩位老師Maurice Durozier和Aline Borsari主講,引介陽光劇團逾半世紀的創作旅途,也向學員說明本次駐校教學及展演計畫的藍圖。

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圖說:Durozier老師引導學員進行即興練習

  Durozier、Borsari兩位老師在這次駐校期間,於劇場藝術創作研究所開設「陽光劇團演員創作專題」課程。共有來自劇場藝術創作研究所、戲劇學系及專業劇場工作者逾40位學員利用每個週末連續三天的時間參與訓練。兩個月的課程當中,兩位老師準備了不同風格與調性的音樂素材,帶領學員從基礎的即興情境練習出發,讓想像力與肢體從情緒與文本的重量中釋放出來,直接回應旋律和節奏帶來的刺激,並與同伴們在空的空間裡即興創造各種可能情境。在即興練習過程中,Durozier老師與專業劇場法文口譯充分配合,生動傳達種種說明與指令,隨時提醒學員保持對劇場空間的警覺,並且讓自己的身體「在音樂上」,營造出緊密的節奏感,同時,Durozier老師緊盯學員在舞台上的冒險,適時加入各種矛盾、意外、荒誕的情境,提供學員新的創作刺激與樂趣。這樣緊張而密集的即興訓練擴大了想像與身心反應的維度,同時也刺激學員不斷向內尋找,挖掘可以用來回應狀態的身體記憶,為演員埋下在舞台上冒險的能量來源。在即興訓練後的解說時間,Durozier老師不斷強調「具體」與「狀態」兩個關鍵概念,引導學員完整地構築自己的即興畫面──「即興就像是工具,幫助演員有趣地回應各種狀態,創造出故事、角色、情境。這構成了演員的世界,他總是和想像力一起工作,像是投入不斷追尋的任務一樣。」

  本專題課程在進階階段,兩位老師帶領學員排演莎士比亞《哈姆雷特》、《第十二夜》等名劇段落。Durozier老師指導學員在極簡的演出條件下,利用空間、道具、聲音、肢體,創造舞台畫面和表演風格,並且練習以即興方法為莎翁筆下充滿內在衝突的角色創造出形貌與生命力,進而在角色的生命和觀眾的想像之間營造充滿張力的互動。11月1日,本專題舉辦「Work in Process」開放彩排觀摩,呈現莎翁名劇集錦,也以開放彩排的形式讓觀眾一窺陽光劇團演員的即興與戲劇情境創造方法。

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Cap_5

圖說:Durozier、Borsari老師和法語口譯周伶芝演出《演員的話語》

  11月8日,Durozier老師在戲劇系館T305實驗劇場演出《演員的話語》。通過親密的空間和話語形式,Durozier邀請觀眾走向演員在舞台大幕另一端的秘密:在劇場的謎之外,演員踏入劇場漫長路途的初始、探尋、陷阱與啟迪。「直到你完全成為角色前所有的障礙與陷阱」──Durozier老師藉由演員與女兒的問答,在創作與學習歷程的記憶中迂迴穿梭,並且以他的演員藝術演繹創作歷程中自我與他者工作的每個矛盾時刻。Durozier老師以豐富細緻的手勢與步伐,踏向印度恆河邊眾神的劇場,演繹濕婆神在無知之獸頭上舞動的身姿;回到他戴著義大利即興喜劇丑角龐奇(Puchinella)面具,初初在巴黎彈藥庫劇場潮濕的排練場橫衝直撞的年輕歲月;乃至在法國南方小村初次聽聞美國前衛藝術發生(happenings)的咆嘯歲月。這位資深演員走過自我與集體的抗衡,在熱忱與自我的剝奪之間小心翼翼地呵護演員創作歷程中對存有相反的認識。也正是在這相反的認識當中,演員得以在日常的物質生活之外贏得時間,一如Durozier老師總是花掉上課前的整個下午,帶著學員佈置劇場空間、調整地板標線、尋找道具、確認聲光效果技術,從實務經驗中培養演員對創作空間的敏銳意識,並從中蘊生創作的熱忱。

  11月13-15日,Durozier和Borsari兩位老師主持「陽光劇團演員創作方法工作坊」,和本校師生、專業劇場工作者一起工作,從即興創作方法出發,在多元的身體文化當中共同探索演員創作的可能性。這次為期兩個月的密集駐校教學及展演計畫已在學員的學習與創作歷程開啟充滿可能性的視野,期盼成為未來台灣與法國劇場藝術合作網絡的種子,啟動兩地年輕劇場工作者朝向他者的旅途。

Cap_6

(© 國立臺北藝術大學戲劇學院)

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