陽光劇團演員創作專題2015

陽光課程1

       這個秋天天候詭譎不定,時而豔陽高照,狂躁不已,時而陰雨連綿,颱風過境。然9月26日開始連續兩個月的週五至週日會有一群人集聚在戲劇系,無論是初入大一的新鮮人或是學有專精的系上老師,他們排拒萬難,不為別的,只為了參與劇場界天團陽光劇團的演員專題。

  陽光劇團主要以集體即興創作為主,創團前導演莫尼虛金的遊歷經驗,使作品可見東方傳統劇場的色彩,加上曾於賈克樂寇戲劇學校學習,陽光劇團1960年代的作品也以丑默雜技以及義大利即興喜劇為基礎,所以Durozier和Borsari兩位老師分享的課程不僅有西方身體訓練,也有東方規範。排練場地板明確畫出表演區,只要學員一進入場域範圍內,便須在表演狀態中。每次練習開始之前,會有正式幕啟。兩方置有各式物件,方便練習需要隨時取用。排練時演員亦須化妝,比照正式演出。

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        課程常被運用的元素有音樂、歌隊和喜劇。音樂引導演員具現情境,初始曾有學員誤以為是舞蹈練習而隨音樂擺動肢體,Durozier老師立即請學員調整為情境狀態。通常一個練習開始之前並沒有太多言語,學員須要在場上立即反應,Durozier老師再據學員即興狀態,從中修正。如同其他表演課程,即便是雷同的訓練方式,但戲劇訓練最重要的除了技巧提領,尚有感官、想像和情感的引導。是以許多陽光劇團美感與精神,都隨著課堂練習學員的付出逐漸被傳授。Durozier老師要求學員高專注,基本必須做到身體控制和觀照他人與空間之外,依舊要維持興味,同時強調「喜」不是通俗劇(Melodrama),而是喜劇(Comedy)。

        課程結束前學員更透過《第十二夜》和《哈姆雷特》應用階段學習,並於11月1日公開呈現莎劇集錦「Work in Process」。兩個月的時間,說長不長,但對於體驗陽光劇團的演員訓練來說,肯定是太短了。參與成員表示最大的收穫有二,其一是感受到演員的主動性。以往參與的排練過程多半仰賴文本,在排練過程中所需物件才會漸次備齊,然而此回卻在一個較為完備的排練狀態演練,突然需要什麼物件,皆可在排練場兩旁隨取隨用。同時因應規則的建立,女演員也可因綁上頭巾便化身為男性,由是感覺到更大的創作自由,也才查覺到原來身為演員可以不僅是被動地等待導演指示,可以更主動成為創作養分的供給者。

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        其二是劇場即興和排演經驗的體會。在此次訓練中練習到的即興或喜劇,以往修習系上課程時肯定也接觸過,但兩個月的密集學習讓成員深刻體會到陽光劇團追求完備的精神。Durozier老師提到莫尼虛金希望演帕克的演員能飛,那個演員說:「我現在無法飛,但三個月後我一定飛」,他每天在腳上綁上一公斤的沙袋,演出前一週拆下時,他看起來就像在飛。即便是即興練習時可能會有對既定刻板形象的運用,老師也提醒大家不要在開始前即因為怯懦而迴避,或許正視刻板印象後,會在排練場上得到意料之外的收穫。老師帶大家一起練習印度卡達卡里(Kathakali)的九種表情與手勢,也鼓勵大家珍視亞洲傳統劇場的魅力。

        「劇場是不可以休息的!需要有持續的動力!」莫尼虛金常在劇團說一個故事:有個國王要幫女兒徵婚,規定求婚者在進入城堡的過程中必須捧著一個淺盤,盤內有水,不能溢出。路程兩側大砲直射,求婚貴族莫不驚慌。唯獨一個農夫成功到達,問他如何成功,他說他就只是看著他的水。Durozier老師說演員永遠要看著手中的那盤水,自己傳達的不是技巧,是熱情、美學和史詩。有機會透過Durozier和Borsari兩位老師感受到陽光劇團對於劇場的狂熱,對於戲劇系的師生來說,是這個秋天最充實的體驗。

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        兩個月的課程當中,兩位老師準備了不同風格與調性的音樂素材,帶領學員從基礎的即興情境練習出發,讓想像力與肢體從情緒與文本的重量中釋放出來,直接回應旋律和節奏帶來的刺激,並與同伴們在空的空間裡即興創造各種可能情境。在即興練習過程中,Durozier老師與專業劇場法文口譯充分配合,生動傳達種種 說明與指令,隨時提醒學員保持對劇場空間的警覺,並且讓自己的身體「在音樂上」,營造出緊密的節奏感,同時,Durozier老師緊盯學員在舞臺上的冒險,適時加入各種矛盾、意外、荒誕的情境,提供學員新的創作刺激與樂趣。這樣緊張而密集的即興訓練擴大了想像與身心反應的維度,同時也刺激學員不斷向內尋找,挖掘可以用來回應狀態的身體記憶,為演員埋下在舞臺上冒險的能量來源。在即興訓練後的解說時間,Durozier老師不斷強調「具體」與「狀態」兩個關鍵概念,引導學員完整地構築自己的即興畫面──「即興就像是工具,幫助演員有趣地回應各種狀態,創造出故事、角色、情境。這構成了演員的世界,他總是和想像力一起工作,像是投入不斷追尋的任務一樣。」

(課程記錄:朱倩儀  撰文/編輯:鄭莉穎 © 國立臺北藝術大學戲劇學院)

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